Durante el primer semestre de 2026, seis estudiantes del Doctorado en Pedagogía de la Universidad Mariana realizaron pasantías de investigación en instituciones de educación superior de Ecuador, México y Chile, como parte de sus procesos de formación doctoral y de las estrategias de internacionalización de la investigación.
Estas experiencias académicas permitieron a los doctorandos fortalecer sus proyectos de investigación mediante el intercambio con investigadores y grupos académicos internacionales, ampliar sus perspectivas sobre las problemáticas educativas y establecer vínculos con comunidades académicas de diferentes contextos latinoamericanos.
Las investigaciones desarrolladas durante estas estancias abordan temas relacionados con el pensamiento algebraico, la ruralidad y la identidad, el desarrollo socioemocional, la enseñanza de las ciencias, la innovación pedagógica y el aprendizaje de lenguas extranjeras, articulando problemáticas del territorio con perspectivas y experiencias de otros contextos educativos.
Entre los estudiantes que participaron en estas experiencias se encuentra Alberto Rolando Pantoja Agreda, quien realizó en enero su pasantía de investigación en la Universidad Politécnica Estatal del Carchi, Ecuador, bajo el acompañamiento del doctor Gustavo Javier Terán Rosero.
Durante esta estancia avanzó en su proyecto “Variables que influyen en el desempeño académico del pensamiento algebraico de estudiantes de octavo grado de las instituciones educativas municipales (IEM) de mayor cobertura de Pasto – Colombia”, orientado al análisis de factores relacionados con el aprendizaje de las matemáticas en contextos educativos locales.
En México, Gladys Andrea Montenegro Vallejos desarrolló su proceso de investigación entre junio y julio en la Universidad Autónoma de Fresnillo, bajo la orientación de los doctores Martha Angélica Ramírez Salazar y Omar Alejandro Guirette Barbosa.
Su investigación, “Ruralidad y escuela: Problemas y tensiones en la identidad rural, escolar y cultural en el territorio suroriental del municipio de Pasto (Nariño)”, aborda las relaciones entre ruralidad, pedagogía, territorio e identidad, aportando a la comprensión de las dinámicas educativas y culturales de los contextos rurales.
En esta misma institución, Carmen Milena Ocampo Ruiz realizó su estancia de investigación bajo la orientación de la doctora Selene Castañeda Burciaga. Su proyecto, “Programa de neuroestimulación para el desarrollo socioemocional en estudiantes: una propuesta holística que trasciende el currículo tradicional en la I.E. Santa María de Buesaco”, plantea alternativas para fortalecer el desarrollo socioemocional de los estudiantes desde una perspectiva integral.
Por su parte, Alex Fernando Cuarán Zamora realizó su estancia doctoral durante junio y julio en la Pontificia Universidad Católica de Chile, con el acompañamiento de la doctora Ainoa Marzabal. Su investigación, “El pensamiento de diseño en la modelización como práctica pedagógica innovadora para el aprendizaje de la oxidación como cuestión socio-científica”, explora alternativas pedagógicas para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias mediante metodologías innovadoras.
Asimismo, Fabián Alberto Jaramillo Rodríguez desarrolló su pasantía de investigación entre junio y julio en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México, bajo la orientación de los doctores José Daniel Sánchez Vásquez y María del Rosario Sandoval Cedillo. Su proyecto, “Desafíos de la Innovación Pedagógica: Un Estudio Comparativo entre Docentes de las Instituciones Educativas de Consacá, Nariño, Colombia”, analiza los retos y las posibilidades de la innovación pedagógica en contextos escolares, tomando como referencia las experiencias de docentes del territorio.
Finalmente, Luis Alejandro Arévalo Recalde realizó su estancia doctoral en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México, bajo la orientación del doctor Nehemías Moreno. Su proyecto, “Live Music and Cognitive Activation: Enhancing Retention and Recall in the Acquisition of English as a Foreign Language”, explora la relación entre la música en vivo, la activación cognitiva y los procesos de adquisición del inglés como lengua extranjera.
La movilidad internacional de los doctorandos constituye una oportunidad para fortalecer la formación investigativa de alto nivel y, al mismo tiempo, conectar las preguntas que surgen de los contextos educativos de Nariño con conocimientos, metodologías y experiencias desarrolladas en otros escenarios académicos.
En este sentido, las pasantías contribuyen a la consolidación de redes de cooperación, al intercambio de saberes y a la generación de vínculos entre investigadores e instituciones de diferentes países, fortaleciendo la dimensión internacional de los procesos de investigación del Doctorado en Pedagogía.
A través de estas experiencias, la Universidad Mariana continúa promoviendo una formación doctoral orientada a la generación de conocimiento pertinente, capaz de dialogar con las realidades del territorio y con los desafíos educativos contemporáneos. Así, la investigación se proyecta más allá del aula y se convierte en una posibilidad para comprender, cuestionar y aportar a la transformación de las comunidades desde una perspectiva crítica, interdisciplinaria y humanista.